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搖曳的柳樹(shù)下，孩子們的誦讀聲與潺潺流水聲相和，口風(fēng)琴與非洲鼓的旋律在山野間飛揚(yáng)，一張張笑臉在陽(yáng)光下?tīng)N爛綻放。在石鼓區(qū)角山鎮(zhèn)的青山綠水間，云旭山聯(lián)校的學(xué)生們正在感受別樣的課堂。這堂創(chuàng)新課的設(shè)計(jì)者，是石鼓區(qū)云旭山聯(lián)合學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)賀禮富。近年來(lái)，她帶領(lǐng)師生，立足鄉(xiāng)土、守正創(chuàng)新，探索出一條"返璞歸真"的特色辦學(xué)之路，讓課堂扎根田野，讓教育浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)情，讓鄉(xiāng)村的自然與人文成為滋養(yǎng)孩子們健康成長(zhǎng)的豐厚沃土。

打造"行走的課堂"

如何讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)獨(dú)特魅力？賀禮富的答案清晰而堅(jiān)定：立足鄉(xiāng)土，活化資源。她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合村社力量，推動(dòng)"3+N移動(dòng)思政課堂"教學(xué)改革，將課堂從教室延伸至廣闊的田野，讓孩子們?cè)诖笞匀焕锔形蛏捻嵚伞Ｔ?quot;校社課堂"實(shí)踐基地，孩子們親身參與春種秋收全過(guò)程：彎腰種菜、揮汗除草、拔花生、挖紅薯、割稻穗、榨菜油......在別開(kāi)生面的"春耕思政課"上，孩子們通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)農(nóng)具與現(xiàn)代機(jī)械的效率，深入理解"粒粒皆辛苦"的內(nèi)涵與"科技興農(nóng)"的力量。在"打開(kāi)五感，感知美好"特色活動(dòng)中，孩子們手持"尋寶圖"，通過(guò)"自然感知+心理引導(dǎo)"模式用心體會(huì)自然的寧?kù)o和諧。賀禮富說(shuō)："當(dāng)孩子們的五感與自然同頻，最質(zhì)樸的生命律動(dòng)便成為心靈的養(yǎng)分，賦予他們面對(duì)生活的韌性與陽(yáng)光。"

在這些"行走的課堂"里，老師們將國(guó)家課程與鄉(xiāng)土情境深度融合，引導(dǎo)學(xué)生親身的勞作與探索，讓孩子們建立起與家鄉(xiāng)血脈相連的情感，成為家鄉(xiāng)美食、山水和鄉(xiāng)土教育的"小小代言人"。

收獲"永遠(yuǎn)的承諾"

"老師，特別感謝您，能在這讀書(shū)我很幸福。"王強(qiáng)（化名）是云旭山聯(lián)校的學(xué)生，放棄了轉(zhuǎn)學(xué)去城區(qū)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，他跟校長(zhǎng)說(shuō)，"我想永遠(yuǎn)做云旭山聯(lián)校的學(xué)生。"這些年來(lái)，賀禮富用不斷提升的教學(xué)質(zhì)量和日益鮮明的辦學(xué)特色，回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切，消除他們的疑慮。學(xué)校創(chuàng)新思政拓展課堂和學(xué)科融合，在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；通過(guò)田間課堂，將思政教育與農(nóng)村生活結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟思政內(nèi)涵；采用移動(dòng)走教，打破空間限制，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。她傾注的心血終獲甜蜜回報(bào)，她堅(jiān)守的這份赤誠(chéng)，最終轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的凝聚力，贏得了孩子和家長(zhǎng)的真心。

用腳步丈量鄉(xiāng)土，用智慧活化資源，用愛(ài)心守護(hù)每一顆童心。在云旭山聯(lián)校這片希望的田野上，賀禮富正精心描繪著一幅田園教育的生動(dòng)畫(huà)卷，為傳承鄉(xiāng)村根脈、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育融合開(kāi)辟了新路徑。她堅(jiān)信，真正的鄉(xiāng)村教育，是讓知識(shí)帶著泥土的芬芳扎根，讓成長(zhǎng)伴著自然的韻律拔節(jié)，讓每一朵花兒都自信綻放，向陽(yáng)而生。

人物名片

賀禮富，女，中共黨員，現(xiàn)任衡陽(yáng)市石鼓區(qū)角山鎮(zhèn)云旭山聯(lián)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)。她從教23年，深耕音樂(lè)教育，任校長(zhǎng)后，她積極推動(dòng)"3+N移動(dòng)思政課堂"教學(xué)改革，曾獲評(píng)"衡陽(yáng)市最美資助人""衡陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者"。